寶寶磨磨蹭蹭怎么改變
作者：南陽(yáng)泓德家政 發(fā)布日期：2023-03-04 00:44
寶寶的性格各不相同，有的活潑好動(dòng)，有的安靜沉穩(wěn)，有的行動(dòng)如風(fēng)，還有一種最讓人頭疼的，就是磨磨蹭蹭。
飯?jiān)谧炖锖?，硬是不咽?strong>一小碗飯，能吃一個(gè)鐘頭，任你急個(gè)半死，寶寶還是不慌不忙。
再大一點(diǎn)后，上幼兒園更讓阿姨心累。早上起不來床，半個(gè)小時(shí)穿不好衣服，甚至上廁所也磨蹭，最后只能遲到。
想要糾正孩子愛磨蹭的習(xí)慣，我們首先要找出孩子愛磨蹭背后真正的原因。
用成年人的時(shí)間來要求孩子，并不一定適用。
對(duì)于寶寶來說，無論是理解時(shí)間，還是預(yù)估時(shí)間的長(zhǎng)短，都是比較困難的。
心理學(xué)家研究過孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)知后發(fā)現(xiàn)：
孩子2.5-3歲，時(shí)間觀念才開始發(fā)展。
到了6歲，大部分孩子仍然不會(huì)認(rèn)表，對(duì)于具體時(shí)間有多長(zhǎng)也沒什么感覺和概念。
一直到上小學(xué)后，孩子才有了時(shí)間概念。知道按時(shí)上學(xué)，知道什么時(shí)候該做什么事。
所以，6歲以下的孩子愛磨蹭，可能是因?yàn)樯碓颍?/strong>尤其對(duì)于4歲以下的寶寶，和他們強(qiáng)調(diào)時(shí)間，可能根本沒辦法理解。
你一定也發(fā)現(xiàn)了，寶寶做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就開始磨蹭。
有的寶寶不喜歡洗澡，需要洗澡的時(shí)候，他一定會(huì)想盡辦法拖延，就算迫于壓力去洗澡，也會(huì)消極抵抗，一邊洗一邊玩，絕對(duì)不會(huì)配合阿姨。
還有的寶寶，在飯前吃了許多零食，一點(diǎn)都不餓，任憑你做的飯菜再美味，他也不會(huì)多看一眼。
這些表現(xiàn)在我們看來就是磨蹭，想改變這種磨蹭的最好辦法就是讓事情變得有趣起來。
寶寶都喜歡玩游戲，我們就用游戲的方式把無趣的生活變得有趣。比如起床的時(shí)候和寶寶比賽誰先穿好衣服，去幼兒園的時(shí)候和別的小朋友比賽誰先到。
注意在比賽之前先教寶寶怎么做比較快，如果寶寶贏了比賽還可以給他一些想要的簡(jiǎn)單獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他更多的贏得比賽。
有些時(shí)候磨蹭是寶寶偷懶的小心思。如果寶寶吃飯慢，阿姨一直催，他就會(huì)順勢(shì)讓喂飯。
如果你真的喂他的話，那他的計(jì)謀就得逞了。以后還會(huì)用同樣的計(jì)謀在其它事情上偷懶磨蹭。
這種情況下，我們需要停止對(duì)寶寶的幫助，而且要讓他知道磨蹭的后果。
比如，吃飯慢就我們就失去了今天玩游戲的時(shí)間，這樣寶寶就不會(huì)偷懶磨蹭了。
有時(shí)候孩子磨蹭，是因?yàn)閷?duì)要做的事情不熟練。我們不能要求寶寶去做他這個(gè)年齡做不到的事情。
比如三四歲的寶寶，因?yàn)檫€不能熟練操作系扣子這樣的精細(xì)動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候你怎么催都是快不起來的。
這種情況很有可能被我們誤解為磨蹭，甚至還會(huì)埋怨和批評(píng)孩子。
想要讓孩子不再磨蹭，首先我們要停止無效的催促和批評(píng)。多鼓勵(lì)孩子，觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，做得快的事情立即表?yè)P(yáng)。
“天哪，今天吃飯的速度有提升，有進(jìn)步。”
只表?yè)P(yáng)孩子好的一面，不提孩子做得不足的地方。
千萬不要說“今天刷牙快多了，如果穿衣服也能這么快就好了”，這句話看似是鼓勵(lì)和期望，其實(shí)包含著批評(píng)，意思是你穿衣服還是太慢了。
如果一開始感覺孩子實(shí)在是干啥都磨蹭，沒什么可以表?yè)P(yáng)的，那就做事情之前，給孩子設(shè)定一個(gè)他一定能順利完成任務(wù)的時(shí)間。
比如刷牙8分鐘，如果孩子在5分鐘的時(shí)候刷完，可以很驚訝的說：“寶寶刷牙速度變快了，比設(shè)定的時(shí)間提前了三分鐘”。
每天或者每周設(shè)定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊美，同時(shí)也要對(duì)不足進(jìn)行反省和總結(jié)，及時(shí)讓寶寶客觀了解自己的行為。
通過這種表?yè)P(yáng)來激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力，看到寶貝每天的一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)寶貝，讓寶貝認(rèn)為“快”是快樂的，同時(shí)也知道自己是可以快起來的，這是一種積極的心理暗示。
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